La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Plan de clase

Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Objetivo: Experimentar apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los niños del centro educativo demuestran carencia en los límites establecidos dentro del aula cuando se realizan actividades.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el problema a los alumnos y explicar su importancia.
   
   
   • Motivar la reflexión sobre la importancia de establecer límites en el aula.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre las consecuencias de la falta de límites en el aprendizaje y la convivencia.
   
   
   
   



2. Desarrollo del tema (20 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una dinámica de juego de roles donde los alumnos representen situaciones en las que se ven afectados por la carencia de límites.
   
   
   • Facilitar una reflexión grupal sobre las emociones y consecuencias de esas situaciones.
   
   
   • Presentar el concepto de crianza compartida como una forma de establecer límites amorosos y consensuados.
   
   
   • Mostrar imágenes y ejemplos de cómo se lleva a cabo la crianza compartida en diferentes culturas.
   
   
   
   



3. Aplicación práctica (15 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que traigan un objeto significativo desde su hogar.
   
   
   • Explicar que el objeto será compartido en el aula y luego regresará a casa.
   
   
   • Realizar una ronda donde cada alumno comparte su objeto y explica por qué es importante para él.
   
   
   • Fomentar la empatía y el respeto por los objetos de los demás.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáct