Introducción al tema y reflexión sobre acentos gráficos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre acentos gráficos
Objetivo: Los alumnos elaborarán preguntas para localizar la información que requieren y reflexionarán sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Actividades:

1. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre cómo buscar información de manera reflexiva y a utilizar correctamente los acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar, como qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué".


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las preguntas que se pueden hacer con estas palabras y anotarlas en el pizarrón.


3. Explicar la importancia de utilizar correctamente los acentos gráficos en estas palabras y ejemplificar su uso.


4. Proponer a los alumnos que busquen en diferentes fuentes de información ejemplos de preguntas con estas palabras y analicen el uso de acentos gráficos en ellas.


5. Realizar una reflexión grupal sobre los resultados obtenidos y las reglas de acentuación aplicadas.

Sesión 2: Investigación en grupos sobre el tema seleccionado
Objetivo: Los alumnos elaborarán preguntas y buscarán información sobre un tema seleccionado utilizando las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Actividades:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Distribuir un tema a cada grupo relacionado con la comunidad o localidad.


3. Explicar a los alumnos que deberán elaborar preguntas utilizando las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué, para buscar información sobre su tema.


4. Proporcionar a los grupos diferentes materiales de consulta, como libros, revistas y acceso a internet.


5. Dar tiempo a lo