El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el espacio y reconociendo formas en nuestro entorno

Nivel educativo: Preescolar 1º

Objetivo: El alumno utilizará el espacio inmediato al desplazarse y realizar recorridos en los que ubicará, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Modalidad: Inclusión

Problemática interdisciplinar: Niño con TDAH

Sesiones: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Calentamiento (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una breve canción o juego que requiera que los alumnos se desplacen por el salón o el patio.
   
   
   • Solicitar a los alumnos que formen parejas y se tomen de la mano.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes lugares y objetos que se encuentren en el entorno escolar.
   
   
   • Realizar preguntas que promuevan la reflexión, como: ¿Dónde creen que se encuentra este objeto/persona? ¿Cómo podemos llegar hasta allí?
   
   
   
   



3. Actividad principal (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas.
   
   
   • Entregar a cada pareja una hoja con un mapa simple del entorno escolar.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, de manera intuitiva, señalen en el mapa la ubicación de diferentes objetos y personas que se encuentran en el entorno escolar.
   
   
   • Observar y guiar a los alumnos durante la actividad, brindando apoyo a aquellos que presenten dificultades.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y resultados.
   
   
   • Destacar la importancia de utilizar el espacio inmediato para ubicar objetos y personas.
   
   
   • Motivar a los alumnos a seguir explorando y observando su entorno con aten