Comprensión y producción de textos argumentativos en el contexto del cuidado del agua en la comunidad.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos en el contexto del cuidado del agua en la comunidad.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Lee textos sobre temas polémicos y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: el cuidado del agua en la comunidad.
   
   
   • Preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre el agua? ¿Cómo podemos cuidar el agua en nuestra comunidad?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Lectura de textos argumentativos sobre el cuidado del agua en la comunidad. Los textos deben presentar distintas opiniones y datos concretos.
   
   
   • Actividad 2: Análisis de los textos. En parejas, los alumnos identificarán las opiniones y los datos concretos presentes en los textos.
   
   
   • Puesta en común: los alumnos compartirán sus hallazgos y se discutirán las diferencias entre opiniones y datos concretos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: ¿Cómo podemos distinguir las opiniones de los datos concretos en un texto argumentativo?
   
   
   • Tarea: Los alumnos deberán buscar en casa un texto argumentativo sobre cualquier tema y subrayar las opiniones y los datos concretos presentes en él.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de análisis de textos argumentativos:

   
   
   
   
   • Categorías de evaluación: identificación de opiniones, identificación de datos concretos, comprensión general del texto.
   
   
   • Escala de valoración: insatisfactorio, satisfactorio, muy satisfactorio.
   
   
   
   



2. Observación del trabajo en parejas:

   
   
   
   
   • Registro de la participación y colaboración de los alumnos durante la actividad de análisis de textos.
   
   
   • Escala de valoración: baj