Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Arturo Mendoza Ruiz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Tema: Escasez de agua potable y fomento de la lectoescritura


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Escasez de agua potable y su importancia para la vida humana.

  • Diálogo en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de la escasez de agua potable en la comunidad.

  • Lectura de un texto informativo sobre la importancia del agua potable y su escasez en el mundo.

  • Actividad de lectoescritura: Realizar un resumen escrito sobre lo aprendido en la lectura.


Sesión 2:



  • Presentación de herramientas, máquinas e instrumentos relacionados con el manejo del agua potable (ejemplo: bombas de agua, medidores, filtros, etc.).

  • Demostración práctica del uso de estas herramientas.

  • Actividad práctica: En grupos, diseñar y construir un prototipo de filtro de agua casero utilizando materiales disponibles en el aula.

  • Registro del proceso en un cuaderno de campo, incluyendo explicaciones y dibujos.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre la importancia de la colaboración y la organización en procesos técnicos comunitarios.

  • Diálogo sobre cómo el manejo a