Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: ¿Qué es la igualdad sustantiva?

• Presentación del problema: Los alumnos se enfrentarán al problema de la desigualdad de género y su impacto en la interculturalidad y la inclusión. Se les pedirá que reflexionen sobre situaciones de desigualdad que hayan presenciado o experimentado.

  
  



• Actividades:

  
  
  
  
  1. Debate en grupos pequeños sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la convivencia intercultural.
  
  
  2. Presentación de los resultados del debate en plenaria.
  
  
  3. Lectura de casos reales de desigualdad de género y discriminación cultural.
  
  
  4. Análisis y reflexión en grupo sobre las situaciones presentadas.
  
  
  
  

Sesión 2:
Título: Desafíos de la interculturalidad y la inclusión

• Presentación del problema: Los alumnos analizarán las barreras y desafíos que existen para lograr una convivencia intercultural e inclusiva, con enfoque en la perspectiva de género.

  
  



• Actividades:

  
  
  
  
  1. Exposición de expertos sobre las barreras y desafíos de la interculturalidad y la inclusión.
  
  
  2. Debate en grupos sobre cómo se relacionan los desafíos con la perspectiva de género.
  
  
  3. Elaboración de un mapa conceptual con los principales desafíos identificados.
  
  
  
  

Sesión 3:
Título: Estrategias para promover la igualdad sustantiva

• Presentación del problema: Los