Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (15 minutos):

1. Presentar el problema a los alumnos: "Existe discriminación y falta de respeto entre los alumnos".


2. Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de esta situación.


3. Realizar una breve explicación sobre los grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.

Desarrollo (25 minutos):
4. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
5. Asignar a cada grupo un grupo social, cultural o identidad juvenil específica (por ejemplo: grupo LGTB+, grupo indígena, grupo económico desfavorecido, etc.).
6. Dar a cada grupo un caso ficticio de discriminación o falta de respeto relacionado con su grupo asignado.
7. Los grupos deberán analizar el caso, identificar los derechos que están siendo vulnerados y argumentar sobre el derecho a pertenecer a su grupo para exigir respeto a su identidad.
8. Los grupos deberán elaborar una presentación sobre sus argumentos y derechos.

Cierre (5 minutos):
9. Cada grupo presentará su caso y argumentos al resto de la clase.
10. Habrá un espacio de preguntas y reflexión sobre los argumentos presentados.
11. Concluir la sesión reforzando la importancia de respetar las identidades juveniles y la diversidad cultural y social.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de p