México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Kenia Mixely Aceves- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Presentación (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo y respetuoso.
- Explicación del objetivo de la clase y la importancia de conocer la vida cotidiana durante el México independiente.
Actividad introductoria (10 minutos)
- Proyección de imágenes relacionadas con la vida cotidiana en el México independiente.
- Los alumnos deben observar las imágenes y comentar en parejas qué aspectos creen que representan.
Planteamiento del problema (10 minutos)
- Presentación del problema: "Muchos estudiantes no reconocen las fuentes bibliográficas y hemerográficas como fuentes de conocimiento confiables. ¿Cómo podemos ayudarles a entender su importancia en el estudio de la vida cotidiana en el México independiente?"
- Discusión en grupo sobre el problema planteado y posibles soluciones.
Investigación en fuentes (15 minutos)
- Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán en fuentes bibliográficas, hemerográficas y en línea sobre la vida cotidiana en el México independiente.
- Se les proporcio