Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Jacqueline De
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Percibir cambios corporales, y con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Estilos permisivos y pasivos de crianza


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Saludo y conversación sobre cómo se sienten en ese momento.

  • Presentación del tema: Las emociones y su importancia en nuestras vidas.

  • Actividad principal: Juego de roles. Los alumnos representarán diferentes emociones en distintas situaciones y el resto del grupo deberá adivinar qué emoción están expresando.

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre cómo se sienten al identificar las emociones de los demás y cómo creen que se sienten los demás cuando ellos expresan sus emociones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior y cómo se sienten al identificarlas.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Estilos permisivos y pasivos de crianza.

  • Actividad principal: Creación de un mural sobre las emociones y los distintos estilos de crianza. Los alumnos dibujarán situaciones en las que experimentan diferentes emociones y cómo creen que sería la reacción de sus padres o cuidadores según el estilo de crianza.

  • Actividad de cierre: Observación y conversación sobre el mural creado, destacando la importancia de expresar y comprender las emociones de los demás.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Juego de memoria de las emociones. Los alumnos deberán emparejar tarjetas con em