Saberes familiares que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

C Vega Tapia Jazmín
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Saberes familiares que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Objetivo: Identificar saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema a través de preguntas. ¿Alguna vez han ayudado en casa o en la comunidad? ¿Qué tareas han realizado? ¿Cómo creen que esas tareas ayudan a resolver situaciones o necesidades?

  2. Desarrollo (30 minutos): Actividad de indagación. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de actividades que se realizan en el hogar y la comunidad, como cocinar, limpiar, reparar objetos, entre otros. Pedirles que elijan una imagen y la describan, identificando la tarea y cómo contribuye a resolver una situación o necesidad. Luego, en grupos pequeños, compartirán sus descripciones y conclusiones.

  3. Cierre (10 minutos): Plenaria. Cada grupo compartirá lo que han discutido y se generarán conclusiones generales sobre los saberes familiares que son útiles para la vida.


Sesión 2:
Tema: Autoregulación de emociones para obtener una convivencia sana.
Objetivo: Promover la autoregulación de emociones como una herramienta para una convivencia sana.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo visto en la sesión anterior sobre saberes familiares. Preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando participan en actividades que ayudan en el hogar o la comunidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Actividad de indagación. Realizar una dinámica de juego de roles donde los alumnos representarán situaciones de conflicto y deberán identificar y expresar las emociones que surgen. Lu