Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Andrés García
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Sensibilización e identificación de la relación con la naturaleza (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos se reconocen como parte de su entorno y reflexionan sobre sus sentimientos hacia otros seres vivos y componentes de la naturaleza.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

    • Realizar una breve charla sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza con los que los alumnos están familiarizados.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños (3-4 alumnos por grupo).

    • Entregar a cada grupo tarjetas con imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Pedir a los grupos que discutan y compartan cómo se sienten al interactuar con esos seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Cada grupo debe seleccionar una imagen y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su imagen y comparte los sentimientos que les provoca la interacción con ese ser vivo o componente de la naturaleza.

    • Guiar una reflexión grupal sobre los sentimientos expresados y la importancia de respetar y cuidar a la naturaleza.




Sesión 2: Conexión entre la lectoescritura y el respeto hacia la naturaleza (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocen la importancia de la lectoescritura como herramienta para reflexionar sobre su relación con la naturaleza.


Desarrollo de la sesión:
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