Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Argumentar su opinión acerca de las producciones de sus pares.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los niños no reconocen las vocales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo a los alumnos.


• Realización de una dinámica de presentación, en la que cada niño dibuje una emoción que le gustaría expresar y la comparta con el grupo.


• Desarrollo de una lluvia de ideas sobre las emociones y experiencias que pueden tener los niños en su entorno comunitario.


• Realización de un collage gráfico con imágenes que representen las diferentes emociones y experiencias discutidas anteriormente.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de expresar las emociones y experiencias de manera igualitaria y respetuosa.

Sesión 2:

• Revisión del material gráfico elaborado en la sesión anterior.


• Introducción de los lenguajes artísticos como formas de expresión (pintura, dibujo, escultura, etc.).


• Realización de una actividad artística individual, en la que cada niño elija una emoción o experiencia para representarla mediante el uso de los lenguajes artísticos.


• Compartir las producciones artísticas en grupo y argumentar las opiniones sobre cada una de ellas.


• Reflexión sobre cómo cada producción artística refleja una experiencia o emoción diferente, pero todas igualmente importantes.

Sesión 3:

• Repaso de las producciones artísticas y argumentos compartidos en la sesión anterior.


• Introducción de la