Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. Nivel: Preescolar 1º

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. Nivel: Preescolar 1º

Objetivo (PDA): Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Actividad de inicio (10 minutos): Los estudiantes se sientan en círculo y se les pregunta si saben qué significa esperar su turno al hablar. Se les pide que comenten sus respuestas.


• Actividad principal (30 minutos): Se les muestra una imagen que represente a un grupo de niños conversando y se les invita a comentar qué creen que están haciendo y por qué es importante esperar su turno al hablar. Se promueve la participación de todos los estudiantes para fomentar el respeto a las opiniones de los demás. Se registra en un cartel las ideas principales de los estudiantes.


• Cierre (5 minutos): Se realiza una reflexión final sobre la importancia de respetar el turno de los demás al hablar y se les informa que trabajarán durante varias sesiones para aprender a hacerlo.

Sesión 2: Exploración de situaciones cotidianas (45 minutos)

• Actividad de inicio (10 minutos): Se les pregunta a los estudiantes si conocen situaciones en las que es necesario esperar el turno para hablar y se les pide que compartan ejemplos.


• Actividad principal (30 minutos): Se organiza a los estudiantes en parejas y se les proporciona una serie de tarjetas con diferentes situaciones cotidianas donde se debe esperar el turno al hablar (por ejemplo, en el comedor, en el parque, en el salón de clases). Los estudiantes deben coment