Narración de historias mediante diversos lenguajes

DEISY ROJAS
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos)



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a narrar historias utilizando diferentes lenguajes, como la lectura y la escritura".

    • Pregunta disparadora: ¿Qué historias te gustaría contar o escuchar?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Organización en pequeños grupos.

    • Entrega de diferentes textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) y relatos de la comunidad.

    • Lectura compartida de los textos.

    • Comentario y reflexión sobre los elementos que conforman una narración (personajes, escenarios, conflictos, etc.).

    • Registro de las emociones que provoca cada historia en un cuadro de emociones.



  3. Creación (15 minutos)



    • Cada grupo elige una historia para narrar.

    • Selección de los lenguajes a utilizar en la narración: oral, escrita, dibujos, títeres, etc.

    • Planificación de la narración: orden de los acontecimientos, distribución de roles, etc.



  4. Presentación y reflexión (5 minutos)



    • Cada grupo presenta su narración al resto del aula.

    • Reflexión grupal sobre las emociones que han experimentado durante la narración.

    • Análisis de las principales dificultades y logros alcanzados.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Agradecimiento y despedida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación grupal:

    • Enfoque en la colaboración, atención