Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Martha cristel Sangeado
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problema a atender: Inseguridad en la comunidad


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de la convivencia pacífica y el bienestar personal y social en la comunidad.

    • Presentar el problema de la inseguridad en la comunidad y su impacto en las formas de ser, pensar, actuar e interactuar de las personas.



  2. Lectura y análisis de textos (20 minutos)



    • Repartir a los alumnos varios textos relacionados con la inseguridad en la comunidad, como noticias, testimonios o relatos.

    • Pedir a los alumnos que, individualmente, lean y analicen los textos, identificando las formas de ser, pensar, actuar e interactuar que pueden percibir en ellos.

    • Realizar una puesta en común para compartir las ideas y reflexiones que han surgido.



  3. Actividad de escritura (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elaboren un escrito en el que propongan soluciones para abordar el problema de la inseguridad en la comunidad.

    • Cada grupo deberá exponer sus propuestas al resto de la clase.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Reflexión y debate (15 minutos)

    • Retomar las propuestas de solución de los grupos y promover un debate en clase sobre