Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Del Carmen Rodriguez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos promoverán espacios de reflexión y diálogo sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentar el tema del día: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  2. Realizar una breve introducción al tema, resaltando la importancia de comprender cómo los grupos a los que pertenecemos influyen en nuestra forma de ser y pensar.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre cómo influyen los grupos sociales y culturales en las identidades juveniles.

  5. Cada grupo deberá formular una pregunta de investigación relacionada con el tema. Estas preguntas serán utilizadas en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Análisis de casos de identidades juveniles
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos analizarán casos de identidades juveniles y reflexionarán sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en cada caso.


Actividades:



  1. Compartir las preguntas de investigación formuladas por los grupos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes casos de identidades juveniles que representen una diversidad de grupos sociales y culturales.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso para analizar.

  4. Cada grupo deberá discutir y responder las preguntas de investigación relacio