Introducción al proyecto comunitario

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad" en alumnos de Primaria 1º:

Objetivo:
Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos o más usuales en su lengua.

Metodología:
Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad:
Atender al problema: "Los alumnos se les dificulta leer y escribir"

Enfoque:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el proyecto comunitario basado en la importancia de la lectura y la escritura en la cotidianidad.


• Explicar cómo el uso de elementos y convenciones de la escritura puede mejorar su comunicación con la comunidad.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en el proyecto y a reflexionar sobre cómo la lectura y la escritura pueden tener un impacto positivo en su entorno.

Sesión 2: Identificación de sonidos vocálicos (45 minutos)

• Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos identifiquen los diferentes sonidos vocálicos.


• Mostrar imágenes o objetos que representen palabras con diferentes sonidos vocálicos y pedir a los alumnos que asocien cada sonido a su letra correspondiente.


• Practicar la escritura de palabras que contengan esos sonidos vocálicos.

Sesión 3: Identificación de sonidos consonánticos (45 minutos)

• Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos identifiquen los sonidos consonánticos más significativos o más usuales en su lengua.


• Proporcionar ejemplos de palabras que contengan esos sonidos consonánticos y pedi