Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Yamili Martin
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y relacionarán los números con la cantidad dentro de diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes imágenes que representen cantidades (por ejemplo, una canasta de manzanas, un grupo de niños jugando, etc.) y preguntarles cuántos objetos o personas ven en cada imagen.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos sean compradores y vendedores en un mercado ficticio. El maestro/a proporcionará una lista de productos y precios, y los alumnos deberán utilizar números para comprar y vender diferentes cantidades.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una discusión en grupo sobre cómo utilizaron los números en el juego de roles y cómo estos números están relacionados con la cantidad.


Sesión 2: Exploración de números en el entorno - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán números en situaciones del entorno para resolver problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos del entorno (por ejemplo, hojas, piedras, juguetes, etc.) y preguntarles a cuántos objetos creen que corresponden los números que el maestro/a mostrará en tarjetas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de recolección de objetos en el entorno. Los alumnos deberán buscar y recolectar una cantidad específica de objetos y luego utilizar números para registrar la cantidad de objetos que encontraron.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las experiencias de recolección de objetos y cómo utilizaron los números para registrar las