Las propiedades extensivas e intensivas

LILIAN MARTINEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)



  • Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales cotidianos.

  • Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes sustancias y materiales que utilizan en su vida diaria.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de sustancias y materiales para despertar su interés.

  • Plantear el problema de la falta de interés por parte de los alumnos y preguntarles cómo podríamos solucionarlo.


Sesión 2: Aprendizaje por indagación (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una sustancia o material para investigar.

  • Proporcionar a cada grupo instrumentos de medición (balanza, regla, probetas, etc.).

  • Pedir a los alumnos que registren las propiedades extensivas e intensivas de la sustancia o material asignado.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 3: Aplicación de los conceptos (45 minutos)



  • Solicitar a los alumnos que elijan un material de uso común y lo analicen utilizando los instrumentos de medición.

  • Pedirles que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas de dicho material y las registren.

  • Realizar una puesta en común para compartir los resultados y contrastar las respuestas de cada grupo.


Sesión 4: Relación con actividades humanas (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes actividades o situaciones en las que se utilizan sustancias o materiales específicos.

  • Pedirles que relacionen las propiedades extensivas e intensivas de dichas sustancias o materiales con su uso en esas actividades.

  • Propiciar la r