Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Alondra Vanessa Sánchez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes o videos que muestren la belleza y fragilidad de la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: Explicar el problema de la falta de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y cómo esto afecta a los seres vivos.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un nombre relacionado con la naturaleza.


Sesión 2:



  • Investigación: Cada equipo deberá investigar sobre un ser vivo en particular y las acciones que se pueden tomar para cuidarlo y proteger su hábitat.

  • Análisis de la información: Los equipos compartirán sus hallazgos e identificarán las acciones comunes que se pueden realizar.


Sesión 3:



  • Elaboración de propuestas: Cada equipo deberá proponer acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos en particular, teniendo en cuenta las posibilidades y recursos disponibles.

  • Presentación de propuestas: Los equipos presentarán sus propuestas al resto de la clase y se discutirán en conjunto.


Sesión 4:



  • Realización de acciones: Los equipos llevarán a cabo algunas de las acciones propuestas, como por ejemplo, limpiar e