Las propiedades extensivas e intensivas

Erika Lara
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria a atender: Uso inadecuado de la información sobre la prevención de sustancias ilícitas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Explicación de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Preguntas generadoras: ¿Cuáles son las propiedades extensivas e intensivas de los materiales que usamos a diario? ¿Cómo podemos diferenciarlas?

  • Actividad: Realizar una lista de materiales de uso común y su respectiva clasificación de propiedades extensivas e intensivas.

  • Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea: Lista de materiales y clasificación de propiedades.

  • Ejemplo práctico: Realizar mediciones y comparar la masa y el volumen de diferentes sustancias.

  • Hipótesis: Formulación de hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias.

  • Actividad experimental: Medir y comparar la masa y el volumen de diferentes sustancias.

  • Registro de datos y análisis de resultados.

  • Elaboración de conclusiones.


Sesión 3:



  • Revisión de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Actividad: Uso inadecuado de la información sobre la prevención de sustancias ilícitas.

  • Discusión en grupo sobre los riesgos del uso inadecuado de las drogas y cómo influye la información disponible en su con