Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Los alumnos se dividirán en grupos y se les entregará una imagen de diferentes contextos sociales, naturales y territoriales. Deberán identificar y describir qué tipo de contexto representa y qué características tienen.


• Discusión en grupos sobre las respuestas y posterior puesta en común en clase.


• Introducción al problema: dificultad para identificarse como parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, etc., y describir las características y diversidad.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a identificarse como parte de su comunidad y describir sus características y diversidad?

Sesión 2:

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos buscarán información sobre su barrio, colonia, vecindad, comunidad, etc., y recopilarán datos sobre las características naturales, sociales y territoriales del lugar.


• Organización de los datos recopilados en un mapa o collage.


• Debate en clase sobre las diferencias y similitudes entre las distintas comunidades de los alumnos.

Sesión 3:

• Recordatorio del problema planteado en las sesiones anteriores.


• Actividad de reflexión: Los alumnos