Comprensión y producción de textos expositivos que plantean diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que plantean diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de textos expositivos y sus diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un texto expositivo que plantea un problema y su solución, discutir en grupo las características de este tipo de texto.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos leerán diferentes textos expositivos y deberán identificar la estructura utilizada en cada uno. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Recordar las estructuras de texto trabajadas en la sesión anterior y ejemplificar con textos expositivos conocidos por los alumnos.


• Actividad principal: Los alumnos formarán parejas y se les asignará un tema específico para investigar y elaborar un texto expositivo que utilice una de las estructuras trabajadas. Cada pareja presentará su texto a la clase y se realizará una retroalimentación grupal.

Sesión 3:

• Actividad de repaso: Recordar las estructuras de texto trabajadas anteriormente.


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para crear un proyecto comunitario en el que utilicen textos expositivos que