El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de exposición oral: Los alumnos compartirán alguna experiencia o conocimiento sobre personas con discapacidad en el ámbito cultural y artístico.


• Introducción a vocabulario relacionado con discapacidad y arte en inglés.


• Asignación de tareas individuales: Investigar y seleccionar a una persona en condición de discapacidad destacada en la cultura o las artes.

Sesión 2:

• Revisión del vocabulario aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de comprensión lectora: Lectura de textos cortos sobre las personas seleccionadas y sus logros en inglés.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de la inclusión en la cultura y las artes.


• Asignación de la tarea de crear una semblanza en inglés sobre la persona seleccionada.

Sesión 3:

• Repaso del vocabulario y estructuras gramaticales necesarias para escribir la semblanza.


• Práctica de escritura en parejas: Los alumnos redactarán una semblanza en inglés sobre la persona seleccionada.


• Revisión y corrección de las semblanzas en parejas.


• Asignación de tareas individuales: Finalizar la semblanza y preparar una presentación oral para la siguiente sesión.

Sesión 4:

• Presentaciones orales de las semblanzas e