Introducción al tema

Daniela Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de textos expositivos que plantean un problema y su solución.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de motivación, como la proyección de un video corto o la lectura de un texto relacionado con un problema y su solución.

    • Hacer preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y los conceptos clave, como problema, solución, comprensión, producción de textos expositivos, etc.

    • Presentar ejemplos de textos expositivos que plantean un problema y su solución, haciendo énfasis en las estructuras de problema-solución.

    • Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto expositivo, en la que los alumnos identifiquen el problema y su solución.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase y el objetivo cumplido.

    • Plantear la tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán seleccionar un problema de su entorno y pensar posibles soluciones.




SESIÓN 2: Análisis y comparación de problemas y soluciones


Objetivo: Analizar y comparar problemas y soluciones para identificar las estructuras de comparación-contraste y causa-consecuencia en textos expositivos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y las tareas asignadas.

    • Motivar a los alumnos para que compartan los problemas seleccionados y las posibles soluciones que pensaron.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus problemas