Introducción al tema y búsqueda de información

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Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar la salud.

  • Presentar el tema de la obesidad en la comunidad escolar y su impacto en la salud.

  • Explicar a los alumnos la importancia de recopilar información de diversas fuentes para preparar una exposición.

  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles diferentes fuentes de información sobre el tema (libros, revistas, internet, etc.).

  • Los alumnos deben buscar información relevante sobre el cuidado de la salud y la prevención de la obesidad.

  • Cada pareja o grupo debe tomar notas sobre la información encontrada y seleccionar palabras clave o notas breves para usar en su exposición.


Sesión 2: Organización de la exposición (45 minutos)



  • Recordar a los alumnos los objetivos de la exposición y el uso de palabras clave y notas breves como guía.

  • Explicar la importancia de una presentación lógica y secuenciada.

  • Pedir a los alumnos que organicen la información recopilada en un cuadro sinóptico, esquema, tabla de doble entrada u otro recurso gráfico que consideren útil.

  • Brindar apoyo y orientación a los alumnos en la organización de su material.

  • Al final de la sesión, cada grupo debe tener su material de apoyo listo para la exposición.


Sesión 3: Preparación de la exposición (45 minutos)



  • Enseñar a los alumnos técnicas de presentación oral, como la pronunciación clara, el uso adecuado del tono de voz y la postura corporal.

  • Proporcionar a los alumnos tiempo para practicar su exposición y hacer ajustes si es necesario.

  • Fomentar la participación de los alumnos como audiencia, haciendo preguntas y brindan