Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro, y proponer formas de medirlo para comprobarlo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de escritura y conteo en los niños, así como determinar números a colecciones.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Conversación sobre situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar estas magnitudes.


• Actividad de observación: Los niños deberán buscar objetos en el aula y clasificarlos de acuerdo a si son largos, cortos, pesados, livianos, grandes, pequeños, etc.


• Reflexión grupal sobre las observaciones realizadas.

Sesión 2:

• Continuación de la actividad de observación: Ahora los niños deberán buscar objetos en el entorno sociocultural y clasificarlos de acuerdo a las magnitudes trabajadas en la sesión anterior.


• Registro de las observaciones en un cuaderno de campo.


• Conversación sobre las diferencias encontradas en el entorno sociocultural y el aula.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de distancia: Conversación sobre qué es estar cerca y qué es estar lejos.


• Actividad de estimación: Los niños deberán estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro utilizando objetos de diferentes tamaños y formas.


• Reflexión grupal sobre las estimaciones realizadas.

Sesión 4:

• Actividad de medición: Los niños, en grupos pequeños,