Introducción al proyecto comunitario y selección del tema

Johanna Macas
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y selección del tema
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la comprensión y producción de textos informativos y seleccionarán un tema de interés colectivo para investigar.



  • Presentar a los alumnos la idea del proyecto comunitario, explicando que trabajarán en la creación de textos informativos sobre un tema de interés tanto colectivo como individual.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas a investigar.

  • Facilitar una breve discusión para seleccionar el tema más relevante para la clase.

  • Explicar a los alumnos que cada uno elegirá un tema individual dentro del tema colectivo seleccionado.

  • Asignar la tarea de investigar sobre el tema seleccionado para la próxima sesión.


Sesión 2: Investigación y análisis de información
Objetivo: Los alumnos recopilarán información relevante sobre su tema individual y analizarán las relaciones de contraste, complementariedad y causa-consecuencia en los textos informativos encontrados.



  • Permitir a los alumnos compartir brevemente la información que encontraron durante su investigación.

  • Ayudar a los alumnos a identificar las relaciones de contraste, complementariedad y causa-consecuencia presentes en los textos informativos encontrados.

  • Proporcionar ejemplos de textos informativos que ejemplifiquen estas relaciones.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos apliquen el análisis de estas relaciones en textos informativos.


Sesión 3: Producción de textos informativos
Objetivo: Los alumnos producirán textos informativos relacionados con su tema individual, donde se evidencien las relaciones de contraste, complementariedad y causa-consecuencia.



  • Recor