Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno (juguetes, frutas, objetos de la naturaleza, etc.). Pedir a los alumnos que observen los objetos y los cuenten.


• Desarrollo: Realizar preguntas a los alumnos sobre los objetos contados, como "¿Cuántos juguetes hay?", "¿Cuántas frutas ves?", etc. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el intercambio de ideas entre ellos.


• Cierre: Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y resaltar la importancia de contar para conocer la cantidad de objetos en su entorno.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno en imágenes o videos (por ejemplo, una fila de niños esperando en el recreo, una mesa con diferentes platos de comida, etc.). Pedir a los alumnos que observen las situaciones y las comenten entre ellos.


• Desarrollo: Plantear preguntas a los alumnos sobre las situaciones presentadas, como "¿Cuántos niños ves en la fila?", "¿Cuántos platos de comida hay en la mesa?", etc. Animar a los alumnos a utilizar el conteo para responder las preguntas.


• Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de contar para resolver situaciones del entorno y tomar decisiones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Proporcionar a los alumnos diferentes tarjetas con números del 1 al 5 y pedirles que las observen y las nombren.


• Desarrollo: Real