Introducción al tema y generación de preguntas

MELISSA CHAVARRIA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas de su comunidad, e identifica la infraestructura y servicios públicos que se requieren para satisfacerlas y alcanzar el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la planeación: "Construyamos juntos una comunidad inclusiva y democrática"


Objetivo PDA: Indaga acerca de las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas de su comunidad, e identifica la infraestructura y servicios públicos que se requieren para satisfacerlas y alcanzar el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque de Inclusión: Durante todas las sesiones, se promoverá la participación activa y respetuosa de todos los estudiantes. Se utilizarán recursos y estrategias visuales, auditivas y kinestésicas para asegurar que todos los alumnos puedan acceder y comprender la información.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)



  • Presentar el tema y el objetivo de la planeación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia en la comunidad.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una necesidad para investigar.

  • Cada grupo generará una pregunta de investigación relacionada con su necesidad asignada.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Proporcionar recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para que los alumnos investiguen la infraestructura y servicios públicos necesarios para satisfacer la necesidad asignada.

  • Los alumnos recopilarán la información relevante en un organizador gráfico.


Sesión 3: Presentación de la información (45 minutos)



  • Cada grupo presentará la información recopilada utilizando diferentes estrategias (carteles, presentaciones, dramatizaciones, etc.).

  • Los demás a