Obtención y representación de información

Adriana Aguilar
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Obtención y representación de información


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos leerán, interpretarán y comunicarán información a partir de gráficas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Obtención y representación de información.

  • Explicar la importancia de saber interpretar gráficas en diversas situaciones de la vida cotidiana.

  • Plantear el problema que se abordará en esta clase: Escuela con mucha indisciplina.

  • Preguntar a los alumnos ¿cómo puede representarse gráficamente la indisciplina en una escuela?.



  1. Indagación (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Pedir a cada grupo que investigue y busque información sobre diferentes tipos de gráficas que puedan representar la indisciplina en una escuela.

  • Los grupos deberán buscar ejemplos reales de gráficas y analizar cómo se obtiene la información y cómo se representa.



  1. Socialización (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá con el resto de la clase los ejemplos de gráficas que encontraron y explicarán cómo se obtiene la información y cómo se representa.

  • Se fomentará el pensamiento crítico y la discusión, promoviendo preguntas como ¿qué ventajas tiene cada tipo de gráfica? ¿qué desventajas tiene? ¿qué información se puede obtener de ellas?.


Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos aplicarán sus habilidades de lectura e interpretación de gráficas para resolver problemas relacionados con la indisciplina en una escuela.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio y contextualización (10 minutos):



  • Se retomarán las ideas principales de la sesión anterior.

  • Se recordará el problema planteado: Es