Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Lizbeth Olivas
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia. Explicar brevemente la importancia de valorar y promover las diferentes lenguas y culturas presentes en nuestra sociedad.



  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan los diferentes idiomas que conocen y las culturas asociadas a ellos. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de mantener y promover el uso de las diferentes lenguas para enriquecer nuestra identidad y sentido de pertenencia.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua y cultura diferente para investigar. Los alumnos deberán indagar sobre la historia, costumbres, tradiciones y características lingüísticas de esa cultura.



  • Presentación de resultados: Cada grupo deberá preparar una presentación breve para compartir con el resto de la clase las principales características de la lengua y cultura que investigaron.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Lectura de textos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos relacionados con la interculturalidad crítica y la importancia de valorar las lenguas y culturas. Los alumnos deberán leer los textos y subrayar las ideas principales.



  • Análisis de los textos: Facilit