Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas

Margarita Del Rocio Cano
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo principal: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades.


Sesión 1: Introducción e identificación del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que han ocurrido en el entorno escolar a lo largo del tiempo.

  • Presentación de imágenes de diferentes momentos del entorno escolar y discusión sobre los cambios observados.

  • Planteamiento del problema: desconocimiento de los seres vivos que hay en el entorno escolar.


Sesión 2: Conocimiento del entorno escolar (45 minutos)



  • Realización de una salida al entorno escolar para observar y registrar los seres vivos presentes.

  • Registro de los seres vivos encontrados en una lista y su relación con el entorno.

  • Discusión en grupo sobre los cambios en el entorno escolar y su relación con los seres vivos.


Sesión 3: Ciclos agrícolas y festividades (45 minutos)



  • Introducción a los ciclos agrícolas y festividades relacionadas con la naturaleza.

  • Identificación de las festividades y ciclos agrícolas más relevantes en el entorno escolar.

  • Elaboración de un calendario escolar con las festividades y ciclos agrícolas.


Sesión 4: Nociones de tiempo y espacio histórico (45 minutos)



  • Introducción a las nociones de tiempo y espacio histórico.

  • Identificación de diferentes formas de nombrar y entender el tiempo y el espacio hist