La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Israel Calderon
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia y la riqueza de la diversidad lingüística en México y el mundo.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una actividad de brainstorming sobre las diferentes lenguas que se hablan en México.

    • Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen la diversidad lingüística en el país.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lectura en voz alta de un cuento o texto que aborde la diversidad lingüística.

    • Realizar una dinámica en grupos pequeños donde los alumnos compartan sus propias experiencias relacionadas con la diversidad lingüística en su entorno familiar o comunitario.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en plenaria sobre los aprendizajes adquiridos y la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una lengua indígena de su elección.




Sesión 2: Lenguas indígenas de México
Objetivo: Conocer y comprender la importancia de las lenguas indígenas en el contexto mexicano.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y revisar las investigaciones realizadas por los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre las lenguas indígenas de México.

    • Realizar una actividad de grupos pequeños donde los alumnos compartan la información que investigaron y discutan sobre la importancia de preservar estas lenguas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar