Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Explicar el problema de la desigualdad sustantiva y la discriminación en el contexto de la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Actividad de reflexión: Realizar una actividad grupal en la que los estudiantes compartan sus experiencias o situaciones en las que hayan presenciado o sufrido discriminación o falta de igualdad.


• Discusión en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un caso de discriminación o falta de igualdad para analizar y discutir. Cada grupo debe identificar las causas y consecuencias de dicho problema.


• Puesta en común: Preguntar a cada grupo sobre las conclusiones a las que llegaron y compartir en conjunto las diferentes perspectivas.

Sesión 2:

• Investigación y análisis: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre leyes o normas que promuevan la igualdad sustantiva, la inclusión y la interculturalidad. Cada estudiante deberá seleccionar una ley o norma y analizar su impacto en la sociedad.


• Debate: Realizar un debate grupal en el que los estudiantes expongan sus hallazgos e intercambien opiniones sobre el impacto de las leyes o normas en la igualdad sustantiva y la perspectiva de género.


• Elaboración de propuestas: En