Interacción con personas de diversos contextos

Karen Ochoa
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Sesión 1: Conociendo a nuestras familias (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos reconocerán la diversidad de familias que existen en su comunidad y aprenderán a valorar las costumbres y tradiciones de cada una.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre las diferentes formas de familia que existen.

    • Reflexión: ¿Cómo es tu familia? ¿Qué les gusta hacer juntos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento sobre diferentes tipos de familias.

    • Diálogo y preguntas: ¿Qué aprendiste del cuento? ¿Qué tipos de familias mencionaba?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad creativa: Los alumnos dibujarán a su familia y contarán algo especial que hacen juntos.

    • Compartir los dibujos y las historias en pequeños grupos.




Sesión 2: Conociendo otras culturas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos conocerán diferentes tradiciones y costumbres de otras culturas, fomentando el respeto y la aceptación de la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de valorar las diferentes culturas.

    • Reflexión: ¿Qué sabemos sobre otras culturas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un libro sobre una cultura diferente.

    • Diálogo y preguntas: ¿Qué aprendiste sobre esta cultura? ¿Qué costumbres y tradiciones mencionaba?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego de roles: Los alumnos representarán una tradición o costumbre de la cultura que leyeron.

    • Compartir las representaciones en un pequeño espectáculo.




Sesión 3: Aprendiendo a colaborar (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos se relacionarán con res