Sistema Solar y Universo

Ibett Ortega
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y explica las características del movimiento de rotación y de traslación de los planetas y otros componentes del Sistema Solar: velocidad, dirección y trayectoria.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Solar y Universo


Sesión 1: Introducción al Sistema Solar y Universo


Objetivo: Identificar y explicar las características del movimiento de rotación y traslación de los planetas y otros componentes del Sistema Solar.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica


Recursos: Herramientas digitales (ordenador, proyector, acceso a internet), imágenes y videos informativos sobre el Sistema Solar y el Universo.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y motivación inicial.
    b. Presentación del objetivo de la clase y su importancia.
    c. Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca del Sistema Solar y el Universo.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de un video informativo sobre el Sistema Solar y el Universo.
    b. Realización de preguntas abiertas para fomentar la reflexión y la participación de los alumnos.
    c. División de los alumnos en grupos pequeños (4-5 integrantes) y asignación de una pregunta de indagación sobre el movimiento de rotación y traslación de los planetas.
    d. Investigación en línea utilizando herramientas digitales para obtener información relevante.
    e. Elaboración de respuestas a las preguntas de indagación y preparación para su presentación al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Exposición de los grupos sobre las respuestas a las preguntas de indagación.
    b. Comentarios y preguntas del resto de la clase.
    c. Reflexión final sobre lo aprendido y su importancia en nuestra vida cotidiana.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la investigación y exposición