Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad

JORGE MIGUEL MORENO
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, para proponer alternativas de solución viables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad


Objetivo (PDA): Reflexionar y compartir los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, para proponer alternativas de solución viables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Materiales:



  • Papel y lápiz

  • Hojas de colores

  • Marcadores

  • Recortes de revistas o periódicos

  • Pegamento

  • Cartulinas

  • Computadoras o tabletas con acceso a internet


Sesión 1:
Tema: Identificación de problemas y conflictos en la comunidad
Objetivo: Reconocer los problemas y conflictos existentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún problema o conflicto en su comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los problemas y conflictos mencionados.

  3. Formar equipos y asignar a cada equipo un problema o conflicto para investigar.

  4. Los equipos investigarán en internet, libros o entrevistas con vecinos sobre el problema o conflicto asignado.

  5. Cada equipo preparará una breve exposición sobre el problema o conflicto, incluyendo causas y consecuencias.


Sesión 2:
Tema: Generación de alternativas de solución
Objetivo: Proponer alternativas de solución viables para los problemas y conflictos identificados.


Actividades:



  1. Recordar los problemas y conflictos identificados en la sesión anterior.

  2. Formar equipos mixtos con un miembro de cada grupo de la sesión anterior.

  3. Cada equipo discutirá y propondrá alternativas de solución para los problemas y conflictos asignados.

  4. Cada equipo presentará sus alternativas de solución al resto de la clase.

  5. Realizar una votación para seleccionar