Cultura democrática y principios éticos en el contexto del acoso escolar

Andrea Cordova
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios éticos y analiza, de forma crítica, los beneficios que aportan en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cultura democrática y principios éticos en el contexto del acoso escolar


Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar en favor del cumplimiento de los principios éticos y analizar, de forma crítica, los beneficios que aportan en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 min)



  • Presentación del tema: Cultura democrática y principios éticos.

  • Brainstorming para identificar conocimientos previos sobre los principios éticos en la vida cotidiana.

  • Actividad en grupo: Lectura y análisis de casos reales de incumplimiento de principios éticos en la sociedad.

  • Puesta en común y reflexión grupal sobre la importancia del cumplimiento de los principios éticos.


Sesión 2: Introducción al acoso escolar (45 min)



  • Presentación del problema: Acoso escolar.

  • Actividad en grupo: Análisis de casos ficticios de acoso escolar.

  • Reflexión grupal sobre las consecuencias del acoso escolar y la importancia de los principios éticos para prevenirlo y abordarlo.


Sesión 3: Debate sobre el acoso escolar y los principios éticos (45 min)



  • Debate en grupo sobre las implicaciones éticas del acoso escolar.

  • Intercambio de opiniones sobre cómo los principios éticos pueden contribuir a prevenir y abordar el acoso escolar.

  • Registro de conclusiones y reflexiones individuales.


Sesión 4: Investigación y análisis crítico (45 min)



  • Actividad individual: Investigación de normas y leyes democráticas que abordan el acoso escolar.

  • Análisis crítico de la aplicación justa, equitativa e igualitaria de dich