Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Victor Francisco Hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: mostrar a los alumnos un mapa de la localidad o comunidad y preguntarles si saben interpretarlo.

  • Breve explicación sobre las representaciones cartográficas y su importancia.

  • Actividad en grupos: los alumnos investigarán sobre los puntos cardinales y su relación con la ubicación de la localidad o pueblo donde viven.

  • Puesta en común y reflexión sobre la importancia de conocer los puntos cardinales en una representación cartográfica.


Sesión 2 (Elaboración de representaciones cartográficas):



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Explicación sobre cómo elaborar una representación cartográfica de la localidad o pueblo donde viven.

  • Actividad en grupos: los alumnos elaborarán su propia representación cartográfica considerando los puntos cardinales.

  • Puesta en común de las representaciones cartográficas elaboradas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de representar correctamente la ubicación de la localidad o pueblo en un mapa.


Sesión 3 (Función y cuidados de los ecosistemas):



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Breve explicación sobre la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

  • Actividad en grupos: los alumnos investigarán sobre los ecosistemas presentes en su localidad o pueblo y los cuidados que requieren.

  • Puesta en común y reflexión sobre la importancia de cuidar los ecosistemas para preservar la vida.


Sesión 4 (Atender al problema: Reconocer el territorio de mi comunidad y sus actividades):



  • Recordato