Materiales, procesos técnicos y comunidad

Fabiola Valdez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de concientizar al alumnado sobre los tipos de materiales y energía para el cuidado del medio ambiente, en su entorno de aula.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad. Explicar la importancia de comprender cómo los materiales y los procesos técnicos pueden afectar a la comunidad y al medio ambiente.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que se utilizan comúnmente en el entorno de la escuela y cómo podrían afectar al medio ambiente.

  • Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes materiales para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre el material asignado, su origen, cómo se utiliza en los procesos técnicos y qué impacto tiene en la comunidad y en el medio ambiente.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo presentará su investigación al resto de los compañeros, destacando los aspectos positivos y negativos del material estudiado.


Sesión 2:



  • Actividad de reflexión: Realizar una discusión en grupo sobre los materiales investigados en la sesión anterior. Preguntar a los estudiantes qué cambios podrían hacer en su entorno de aula para utilizar materiales más amigables con el medi