Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase - 6º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo: Dialogar con los pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, definir cuál gestionarán y averiguar a qué persona o institución deben dirigirse.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: ¿Qué son los servicios públicos y cómo nos benefician?


• Presentación de diferentes servicios públicos y ejemplos de cómo mejoran la comunidad.


• Actividad en grupos: Cada grupo elige un servicio público para gestionar y discute por qué es importante para su entorno natural y social.


• Puesta en común y selección del servicio público a gestionar como clase.

Sesión 2:

• Investigación: Los estudiantes investigan sobre el servicio público seleccionado y averiguan a qué persona o institución deben dirigirse para solicitarlo.


• Actividad en grupos: Los grupos organizan la información recopilada y crean una lista de preguntas para realizar a la persona o institución correspondiente.


• Presentación de las preguntas en plenaria y discusión sobre cómo realizar una entrevista efectiva.

Sesión 3:

• Lectura y comprensión de modelos de cartas para solicitar servicios públicos.


• Actividad en grupos: Los grupos seleccionan un modelo de carta y lo adaptan a la situación del servicio público que desean gestionar.


• Revisión y retroalimentación grupal de las cartas.

Sesión 4:

• Producción de las cartas definitivas para solicitar el s