Introducción al concepto de fracciones y su representación con material concreto

Alan Mendoza
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones y su representación con material concreto (45 min)


Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de fracciones y enseñarles a representar fracciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos utilizando material concreto.


Actividades:



  1. Inicio (5 min):



    • Saludo y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (35 min):



    • Explicación del concepto de fracciones y su relación con las divisiones.

    • Ejemplificación y práctica de la representación de fracciones de medios utilizando material concreto.

    • Actividad de representación de fracciones de cuartos, octavos y dieciseisavos utilizando material concreto.

    • Puesta en común y reflexión sobre las representaciones.



  3. Cierre (5 min):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: recoger objetos en casa que puedan ser divididos en fracciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.




Sesión 2: Aplicación de fracciones en situaciones de mediciones vinculadas al contexto (45 min)


Objetivo: Aplicar el conocimiento de fracciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos en situaciones de mediciones y repartos relacionados con el contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (5 min):



    • Saludo y revisión de la tarea asignada.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (35 min):



    • Explicación de situaciones de mediciones y repartos relacionados con el contexto de los alumnos.

    • Ejemplificación y práctica de la representación de fracciones en dichas situaciones.

    • Resolución de problemas y actividades relacionados con mediciones y repartos.