Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Daisy Saavedra
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: El impacto de la muerte en el adolescente


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

  • Explicación de la importancia de la toma de decisiones y el entendimiento mutuo para el bienestar personal y social.


Desarrollo (25 minutos)



  • Breve explicación del problema interdisciplinar: "El impacto de la muerte en el adolescente"

  • Presentación de ejemplos situacionales relacionados con el tema.

  • Discusión en grupo sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante estas situaciones.

  • Análisis de las consecuencias de las diferentes respuestas.


Actividad práctica (10 minutos)



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá crear una historia ficticia en la que un adolescente se enfrenta a una situación relacionada con la muerte.

  • Los grupos deberán representar su historia en una obra de teatro corta y presentarla al resto de la clase.


Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre las diferentes respuestas y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentadas en las obras de teatro.

  • Conclusiones sobre la importancia de considerar estas formas en diferentes situaciones y contextos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa:



  • El docente observará la participa