Introducción al tema y definición del problema

Carlos Gallardo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida. Explicar a los alumnos la importancia de comprender los procesos históricos en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por movilidades humanas y migraciones. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema que abordaremos en esta secuencia didáctica: "Los alumnos presentan frascos de no reflexión basada en información confiable". Indicarles que durante las próximas sesiones deberán investigar y reflexionar sobre las migraciones y movilidades humanas para poder entender y resolver este problema.



  • Organización de los equipos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo. Cada grupo será responsable de investigar y reflexionar sobre un caso específico de migración o movilidad humana.




Sesión 2: Investigación y análisis de casos de migración (45 minutos)



  • Presentación de los casos: Cada grupo de trabajo deberá presentar al resto de la clase el caso de migración o movilidad humana que han investigado. Deberán explicar los motivos de la migración, las consecuencias y los nuevos escenarios para la vida de las personas involucradas.



  • Análisis de los casos: Realizar una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes casos de migración presentados. Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica en el análisis de los casos.



  • Sistematizaci