El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Yuriam Ochoa
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas (45 minutos)


Objetivos:



  • Comprender la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas en la vida cotidiana.

  • Identificar problemas comunes de la vida cotidiana y explicar cómo se procede para buscarles solución.


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes.

  • Explicación del objetivo de la clase y su relación con el tema general.

  • Presentación del problema interdisciplinar: la falta de espacios físicos para el desarrollo de prácticas en la escuela.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen problemas que enfrentan en su vida cotidiana.

  • Discutir en grupo pequeño y compartir ejemplos de problemas mencionados.

  • Identificar los pasos seguidos para buscar soluciones a esos problemas.



  1. Exposición sobre el pensamiento científico (20 minutos):



  • Explicar qué es el pensamiento científico y cómo se diferencia de otros tipos de pensamiento.

  • Destacar la importancia de aplicar el pensamiento científico en la resolución de problemas.

  • Ejemplificar cómo se utiliza el pensamiento científico en diferentes contextos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Resumen de los conceptos principales presentados en la clase.

  • Anuncio de la próxima sesión y su relación con el tema.


Sesión 2: Aplicación del pensamiento científico en la resolución de problemas (45 minutos)


Objetivos:



  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse