Promoviendo ambientes igualitarios y respeto a la diversidad
Jennifer Lopez
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la clase: Promoviendo ambientes igualitarios y respeto a la diversidad
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo de la clase (PDA): Analizar las causas de la discriminación y exclusión, y proponer acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: El docente inicia la clase con una breve introducción sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y respeto a la diversidad.
- Presentación del problema: Se plantea el problema principal que los alumnos deberán resolver durante las siguientes sesiones. El problema es "No saber hacer un cartel y un collage resaltando el tema de discriminación para una campaña en la escuela".
- Formación de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de trabajo. Se recomienda que los grupos sean heterogéneos, de manera que se fomente la interacción entre estudiantes con diferentes habilidades y conocimientos.
- Investigación del problema: Cada grupo deberá investigar sobre las situaciones de discriminación presentes en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, abordando las diversidades de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje. Los alumnos pueden utilizar diferentes recursos, como libros, internet, entrevistas, etc.
- Elaboración del plan de acción: Cada grupo deberá elaborar un plan de acción para abordar las causas de la discriminación y exclusión identificadas, proponiendo acciones para p