Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Bertha Pulido
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de conocimiento sobre el tema del Plato del bien comer.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que trabajarán sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas.

  • Explicar que también se abordará el tema del Plato del bien comer para promover una vida saludable.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos):



  • Proyectar una presentación con imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué factores creen que están involucrados en su conformación.

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.


Actividad 2: Aprendizaje por indagación (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo una ficha con preguntas sobre las interacciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas.

  • Pedirles que investiguen en libros de ciencias naturales y en internet para responder las preguntas.

  • Brindarles el material necesario (libros, computadoras, etc.).

  • Circular por los grupos para apoyarlos y resolver dudas.


Actividad 3: Puesta en común (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comp