Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Brayan Parra
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Presentación del problema Ninguno.

  • Actividad de calentamiento físico: ejercicios de estiramientos y movilidad corporal.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicación de las capacidades y habilidades motrices y su importancia para la construcción de la imagen corporal.

  • Presentación de diferentes formas de representar situaciones e historias con el cuerpo (mímica, danza, expresión corporal).

  • Ejemplo de representación de una situación utilizando el cuerpo.

  • Formación de grupos de trabajo.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Asignación de una situación o historia a cada grupo para que la representen utilizando el cuerpo.

  • Entrega de material de apoyo para que los grupos puedan planificar su representación.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Recapitulación de las tareas asignadas para esta sesión.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de las representaciones realizadas por cada grupo.

  • Retroalimentación y comentarios sobre las representaciones.

  • Reflexión sobre las habilidades motrices utilizadas y cómo contribuyen a la construcción de la imagen corporal.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión individual sobre las propias capacidades y habilidades motrices.

  • Elabora