Los procesos vitales de los seres vivos

MIRIAM ABIGAIL MALDONADO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los procesos vitales de los seres vivos


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo general: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Objetivos específicos:



  • Identificar los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Clasificar organismos de acuerdo con sus características de nutrición y reproducción.

  • Proponer hipótesis sobre las relaciones de parentesco entre distintos organismos.

  • Contrastar las hipótesis con fuentes de consulta.

  • Reflexionar sobre los alcances y limitaciones de las clasificaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tema transversal: Acertividad.


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  • Título: Introducción a los procesos vitales de los seres vivos.

  • Actividades:

    1. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos vitales de los seres vivos.

    2. Presentación del tema: Explicar los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción.

    3. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un organismo para que investiguen sobre su nutrición y reproducción.

    4. Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión grupal sobre las diferencias y similitudes entre los diferentes organismos.




Sesión 2:



  • Título: Clasificación de los